1
Start (5 min)
Co wydarzyło się w szkole, jaki materiał jest teraz ważny i gdzie pojawił się problem.
Metoda pracy
System Cognito: praca, która nadąża za szkołą
Nie prowadzimy kursu obok szkoły. Zaczynamy od tego, czego uczeń potrzebuje w tym tygodniu, a równolegle domykamy braki, przez które nowy materiał się nie klei.
System Cognito to sposób prowadzenia lekcji, w którym po każdej godzinie zostaje ślad na piśmie: notatka w PDF, lista braków do nadrobienia i plan na następny tydzień. Lekcja ma stałą strukturę 5/50/5 minut, a przygotowanie do egzaminów idzie na oficjalnych arkuszach CKE, nie na zadaniach z podręcznika.
Struktura lekcji
Każda lekcja ma ten sam rytm
Dzięki temu uczeń wie, czego się spodziewać, a rodzic wie, za co płaci.
2
Praca (50 min)
Uczeń liczy samodzielnie, korepetytor koryguje na bieżąco. Bez wykładu do słuchania.
3
Domknięcie (5 min)
Sprawdzamy zrozumienie, zapisujemy wnioski i ustalamy zadanie do samodzielnej pracy.
Zadania CKE
Pracujemy głównie na zadaniach CKE
Nie uczymy matematyki „w ogóle”. Uczymy tych typów zadań, które wracają w arkuszach co roku, i zapisu, za który komisja przyznaje punkty.
1
Oryginalne arkusze
Pracujemy na arkuszach CKE z poprzednich lat — maturalnych i ósmoklasisty. Uczeń rozwiązuje dokładnie to, co pojawia się na egzaminie, a nie zadania z przypadkowego zbioru.
2
Schematy punktowania
Do każdego zadania wracamy z kluczem: gdzie jest punkt za metodę, gdzie za wynik, a co komisja uzna za brak. Uczeń widzi, ile punktów kosztuje skrót w zapisie.
3
Powtarzalne typy zadań
Procenty, funkcja kwadratowa, ciągi, geometria, prawdopodobieństwo — te działy wracają w każdym arkuszu. Ćwiczymy je do automatu, bo tam leżą najtańsze punkty.
4
Strategia i czas
Kolejność rozwiązywania, decyzja o odpuszczeniu zadania, kontrola rachunków. Przed egzaminem robimy pełne arkusze w reżimie czasowym.
Analiza błędów po każdym arkuszu
Każdy stracony punkt zapisujemy z powodem: nie umiałem, błąd rachunkowy, nieuwaga, brak czasu. Po kilku arkuszach widać, która kategoria dominuje — i to ona wyznacza plan na kolejne tygodnie.
Zapis rozwiązania pod klucz
Na niskim wyniku duża część strat to nie brak wiedzy, ale zły zapis. Uczymy pisać rozwiązanie tak, żeby egzaminator nie musiał domyślać się toku myślenia.
Uczeń z klasy 4–7 pracuje na zadaniach ze swojego podręcznika i sprawdzianów. Arkusze CKE wchodzą wtedy, gdy na horyzoncie jest egzamin ósmoklasisty albo matura.
Cztery warstwy
Co dzieje się między lekcjami
| Warstwa | Na czym polega |
|---|---|
| 1. Bieżący materiał | Najpierw to, co jest w szkole teraz: sprawdzian, kartkówka, praca domowa. To najszybciej widać w ocenach. |
| 2. Uzupełnianie braków | Równolegle wracamy do tematów sprzed miesięcy albo lat, bez których nowy dział się nie utrzyma. |
| 3. Powtarzalność | Krótkie zestawy do samodzielnej pracy między lekcjami. Zero „przerabiania całego zbioru”. |
| 4. Egzamin | Przed ósmoklasistą albo maturą wchodzą arkusze CKE, praca na czas i schematy punktowania. |
Dla rodzica
Wiadomo, co się dzieje na lekcjach
Nie musisz pytać dziecka „i jak było?”, żeby dowiedzieć się czegoś konkretnego.
| Co dostaje rodzic | Co to znaczy |
|---|---|
| Notatki po każdej lekcji | To, co powstaje na tablicy, uczeń dostaje w pliku — razem z zadaniami do samodzielnej pracy. |
| Informacja o postępach | Krótkie podsumowanie: co opanowane, co wymaga jeszcze pracy, czy tempo jest odpowiednie. |
| Brak umów | Płacicie za lekcje, które się odbyły. Zajęcia można odwołać z wyprzedzeniem bez opłaty. |
| Stały korepetytor | Uczeń pracuje z tą samą osobą, która zna jego błędy i historię — nie z losową osobą z bazy. |
FAQ
Najczęstsze pytania
Tak. Pracujemy na materiale, który uczeń ma w szkole, i na jego zadaniach — dokładamy własne przykłady tam, gdzie potrzeba więcej powtórzeń.
Przy bieżącym materiale zwykle jedna. Przy większych brakach lub blisko egzaminu — dwie. Rekomendację dostajecie po lekcji diagnostycznej.
Krótkie zestawy między lekcjami, dopasowane do tempa. Chodzi o powtarzalność, nie o objętość.
Na oryginalnych arkuszach CKE z poprzednich lat i na schematach punktowania. Po każdym arkuszu robimy analizę błędów z podziałem na przyczyny: brak wiedzy, błąd rachunkowy, nieuwaga, brak czasu.
Tak. To jeden z najszybszych sposobów na dodatkowe punkty — uczeń często zna metodę, ale traci punkty, bo egzaminator nie widzi w zapisie pełnego toku rozumowania.
Tak, jeśli sposób pracy nie pasuje. Wtedy przekazujemy notatki i historię pracy, żeby nie zaczynać od zera.
Lekcja diagnostyczna
Zobacz ten system na lekcji diagnostycznej
Pełne 60 minut 1:1. Pierwsza lekcja diagnostyczna kosztuje 60 zł za 60 minut. Płatność następuje po lekcji; nie wymagamy karty. Wybierz, jak wolisz zacząć.
Zarezerwuj termin sam
Wybierasz dzień i godzinę w kalendarzu. Zajmuje 2 minuty, termin jest Wasz od razu.
- Widzisz wolne godziny od ręki
- Potwierdzenie mailem
- Termin przełożysz dzień wcześniej
Zostaw kontakt, oddzwonimy
Nie chcesz teraz wybierać godziny? Zostaw numer, ustalimy termin przez telefon.